画布上的可访问性
我能做些什么来提高课程的可访问性?
通过在创建课程和材料时使用一些简单的技巧 最大化便利性，当学生需要住宿时，你就不会手忙脚乱， 因为你已经完成了大部分的工作. 教师创建的课程内容中的许多可访问性问题是可以避免的 通过三个相对简单的实践 这将大大提高你的课程的可访问性.
使用标题和其他内置样式功能
使用内置样式和布局可以提高可用性和可访问性 Word文档、PowerPoint演示文稿、Canvas页面和其他文件. 当你 创建这些文件:
- 使用标题 (e.g.，标题1，标题2，标题3)格式和标记标题和指示 内容的组织. 标题帮助大家识别顺序和坐标 主题之间的关系，并使那些使用屏幕阅读器浏览页面 找到他们需要的东西.
- 使用内置的项目符号列表和编号列表 而不是尝试使用制表符和空格来创建它们. 内置列表提供 为使用屏幕阅读器的用户提供的导航结构.
- 使用内置布局 而不是用文本框创建自己的. 内置布局 包括标记，类似于上面描述的标题，以确保信息 是否以正确的顺序呈现给那些使用屏幕阅读器的人.
写出简洁而有意义的链接文本
如果链接文本没有意义或太长，使用屏幕阅读器的学生就会遇到麻烦 找出链接会把他们带到哪里. 保持链接文本简洁，并确保 断章取义.
- “点击这里”是个问题.
- “联系你的导师”比“点击这里联系你的导师”或“链接”要好 致学术顾问."
- 只有当URL非常短且有意义时，才使用URL作为链接文本.
- 如果图像用作链接，则图像的替代文本用作链接 文本，所以要确保它遵循链接的指导方针.
看到 WebAIM十大彩票网投平台链接和超文本的页面 了解更多信息.
在适当的地方为图像提供文本替代
替代文本(也称为“alt文本”)是附加在图像上的不可见文本. It 是由屏幕阅读器大声朗读，使无法看到图像的人访问 图像的含义. 像Microsoft Word和PowerPoint这样的程序可以让你做到这一点 为图像添加可选文本. 在Canvas中，向图像添加可选文本 属性.
所有图像都需要替代文本，编写它可能很棘手，所以 WebAIM:如何编写合适的alt文本 强烈推荐教程. (您可以跳过有关HTML的部分.)首先， 这里有一些写它的基本准则，这取决于图像是否处于活动状态， 信息的，冗余的或文本的
积极的形象 —图像用作链接或按钮. 单击它或将鼠标悬停在它上面会导致 要发生的事. 使用所有的文字来表达 函数 (例如，“南极洲地图”).
信息图片 -图像不是活动的，但传达了标题中没有给出的信息 或者是内容的主体. 使用包含的替代文本 同样的信息 作为图像.
装饰/多余的图片 —图片与文字冗余或没有传达任何信息. 使用 alt = " " 对于替代文本.
文本图像 —图片为文本. 使用替代文本，即 和正文一样 在图像中.
同时提高可访问性和可用性
除了上面列出的项目，可用性和可访问性也可以 提高了
- 使用易于阅读的字体. 使用无衬线，非斜体，等宽(固定宽度) 字体尤其能提高有阅读障碍的学生的可读性.
- 确保文章或其他文档的pdf文件不是由您创建的 文档，而不仅仅是期刊页面的图像. 这有助于两个学生使用屏幕 希望能够搜索文章或文档内容的读者和学生 查找和查看信息.
- 在录制演示文稿时使用脚本. 然后可以将脚本作为抄本提供 为有听力障碍或英语并非母语的学生提供服务 语言.
我如何知道我的Canvas课程是否可访问?
使用 画布可访问性检查器 创建accessible:
- 表
- 图片
- 文本
请注意:画布可访问性检查器不检查的可访问性 上传文档、幻灯片或视频等资源. 找到 如果你的文件是可查阅的，你可以使用以下指引:
本页的部分内容是基于 在线教学课程由印第安纳大学校董会创建.